初中数学概念教学既要有助于数学课程的学段贯通,又要有效提升学生的数学思维。教学时,可以通过“思想引领一系统建构一学生体验”的方式引导学生了解数学概念的产生、发展与形成,从而把“学术形态的数学”还原为“教育形态的数学”,为学生进一步学习奠定基础。
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