功能性构音障碍是听障儿童常见的语音障碍,需要进行言语康复教学干预。通常构音语音训练课程需要线下面对面的教学，但由于地域、时间等原因，有些听障儿童无法持续在康复机构进行言语康复训练。通过对一名6岁听障儿童的个案研究表明，可以通过远程康复教学提高其言语清晰度，在这个过程中，需要家长的协助，同时，需要教师具有较高的专业素养、专业能力及选择合适的远程教育平台。
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