党的十八大以来,河北省城市地区的小学教育随着国家和社会的重视逐渐获得了较大发展。但是乡村地区尤其是山村地区的小学教育仍存在发展不平衡、不充分的问题。笔者团队在山区小学调研时发现乡村地区存在的诸多内部社会问题,社会对乡村小学的无序捐赠等影响因素都制约着本地区乡村教育的合理发展,影响着乡村教育资源的合理配置。
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