借比较阅读之策 促深度学习之效

作者：杨惠玉

来源：教师, 2021, (04): 27-28.

• 深度学习
• 比较阅读
• 内容
• 支架
• 主导

深度学习是促进学生全面学习目标达成和高阶思维能力发展的学习。比较阅读是一种利于培养学生高阶思维品质,具备推进深度学习条件的策略。文章从"合宜比较内容的选择""合适比较支架的给予""教师主导作用的发挥"三个方面阐述了研究成果。