陶然以乐 学而生趣——浅谈小学数学课堂教学的有效性

作者：邰永鹏

来源：当代家庭教育, 2020, (13): 88.

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数学是三大主科之一。在小学启蒙阶段,教学工作者应该培育学生数学基础知识,进而转化为实践基础应用能力。而小学生喜欢新鲜事物,传统课程较为枯燥,难以发挥课堂有效性。本文以小学四年级数学部编版教材为例,分析在课堂教学中陶冶学生情操并寓教于乐的重要策略。