基于APOS理论的初中生物学概念建构策略

作者：韩红艳; 冯俊文

来源：中学生物教学, 2022, (28): 28-30.

• APOS理论
• 初中生物学
• 概念建构
• 策略

基于APOS理论的初中生物学概念建构可通过丰盈“活动”,让学生亲身体验,初步感知概念;融通“过程”,引发学生思考,初步建构概念;聚焦“对象”,抽象本质以符号表征,深化概念内涵;激活“图式”,联结新旧认知,完善概念网络体系的策略促进学生对生物学概念的认识、理解和掌握,从而提高生物学概念教学的效果。