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摘要
词汇是任何一门语言的基础和重要构成要素。与汉字不同,随着时代的发展,英语词汇在不断的更新中出现大量新单词。英语词汇中有大量的多义词和同音异义词。在不同的语言场合中,同一个单词会有不同的语义和用法。大量单词以独立零散的形式存在于大脑中,这对于将英语作为第二语言的学生来说,无疑造成了很大的困难。思维导图应用于词汇教学中,有助于词汇在大脑中的深加工,提高学习效率。本文在认知理论基础上,基于第二语言词汇习得方法,针对职业院校的学生,利用思维导图,对词汇教学进行案例分析,通过思维导图与职业院校英语教学相结合的教学方法,研究思维导图对英语词汇教学的有效性和积极的影响。
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单位德州科技职业学院
