我国教育惩戒研究的回顾与展望——基于Cite Space的可视化分析

作者：雷雅雯; 姜元涛; 张萌萌

来源：太原城市职业技术学院学报, 2021, (10): 1-5.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2021.0587

• 教育惩戒权
• 教师惩戒权
• 教育惩戒
• 《中小学教育惩戒规则(试行)》
• 可视化分析

教育惩戒问题在一定程度上反映了教育实践与观念的转变,近年来受到学界的普遍关注。文章运用可视化软件Cite Space从三方面分析了我国教育惩戒的研究状况。研究结果表明:在时间与机构分布上,教育惩戒研究的发文数量不断增加,研究机构主要以高校法学院与教育学院为主;在关注焦点上,研究者从理论和实践两个层面就"教师惩戒权""教育惩戒权"和"惩戒"与"体罚、变相体罚"的区别等主题展开了探讨。我国教育惩戒的研究在未来应注重以下几个方面:重视教学主体的实践性研究、推进教育惩戒的实证性研究、探索国外经验的本土化研究、加强教育惩戒的操作化研究、关注规则颁布的实效性研究等。

• 单位
  云南师范大学