高等医学院校医工交叉实验室安全教育及KAP调查分析

作者：樊书娟; 左煌; 钱叶蓉; 刘鹏; 马锋; 吕毅; 向俊西^*

来源：医学教育研究与实践, 2022, 30(06): 718-722.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2022.06.010

• 交叉实验室
• 医工融合
• 安全教育
• KAP调查

目的 对高等医学院校医工学科交叉实验室安全进行认知、态度、行为(knowledge-attitude-practice, KAP)调查，分析实验室安全教育和管理存在的问题，探讨可行的应对策略。方法 采用自行编制《实验室安全KAP调查问卷》对医学院校进行学科交叉实验研究的人员进行安全知识、态度、行为调查分析。结果 有效调查对象116名，KAP调查平均分为(80.7±12.0)分，总体及格率87.9%,其中实验室安全态度和行为及格率均高于90%,但安全知识总体及格率最低仅为81.0%。实验室安全知识、态度、行为之间具有强相关性(P<0.001),在此三方面，教师和研究生得分均显著高于本科生；按专业细分基础医学/药学专业人员得分均为最高；女生的实验室安全态度得分高于男生。结论 针对医工交叉实验室的鲜明特点，需要以KAP理论为指导，建立完善一套系统、科学、高效的安全管理制度和教育培训体系，确保实验室安全、稳定运行，促进学科健康发展。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院