<正>高中语文教学中,基于学生写作能力的提升需要,作文教学的精细化取向越来越明确,在这样的背景下,作文序列化教学应运而生。然而在实际教学中,我们发现的一个矛盾是:教师对作文教学的研究越来越精细,而学生的写作能力却没有明显提升。在教师与学生均感觉到困惑的时候,如果站在学生的角度去思考这一矛盾,可以发现根本原因在于学生的写作动机没有得到明显激发,教师所拟定的、精细的序列化作文教学的要求,并没有转化为学生的写作能力。那么如何才能实现这样的转化呢?笔者以为,从高中学生在写作中显示
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