基于儿童活动经验的数学微创意课程研究——“雾霾与统计”案例实践与思考

作者：时慧锋

来源：小学教学研究, 2019, (24): 63-66.

• 儿童
• 活动经验
• 微创意课程

数学微创意课程研究是在面向学生全面发展的同时,兼顾学生未来的发展需求,适度拓展数学知识,形成有层次的数学研究。研究过程注重让学生在活动中积累经验,学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决生活问题,增强应用数学意识;体会数学与自然及社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。