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摘要
作为全球知名的比较教育与弗莱雷研究学者，卡洛斯·托雷斯进行了一系列开创性研究。托雷斯重申了弗莱雷批判教育学及参与行动研究方法的当代价值。托雷斯认为全球化具有人权、文化融合与全球媒体等六种形式。据此，当下比较教育学有三大发展路向：促进国际比较教育的对话，特别关注挑战与责任；加强比较教育和国际教育的科学承诺，让金砖国家进一步步入正轨；通过在全球各地建立新的协会来扩大比较教育的影响力。针对民族主义的抬头和新冠肺炎疫情的出现，托雷斯发展了全球公民教育的新维度，即全球性伦理与全球公民价值观教育。为了超越结构主义社会和文化再生产理论的解释力，托雷斯提出了“平行主义策略”这一新的理论模型，它可有效地鼓励学者探索阶级、性别、种族以及其他形式的统治在学校教育中的独立影响。托雷斯认为，目前的比较教育研究只囿于学术界，较少影响到公共政策和社会运动等领域，并且社会科学中的众多前沿理论只是偶尔进入比较教育领域，还未形成新概念、新规范和新程序。据此，托雷斯希冀未来比较教育的研究，超越技术层面的弊端而关心政治层面的民主议题。
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