在“互联网+”背景下，信息赋能教学，传统教学发生了很大改变.微课具有碎片化、细节化、可视化等特征，被广泛应用于课堂教学.笔者探究微课在初中数学课后教学中的运用策略，利用微课对课堂进行时间和空间上的延伸，达到查缺补漏、巩固复习、拓展提高，从而提升学生学习效果，培养学生的数学学科能力，提升其数学核心素养.
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