<正>吟诵是一种有效的古诗文学习形式,它有助于学生在韵律的熏陶中,潜移默化地将优秀传统文化继承发扬下去。我在教学实践中,渐渐摸索出吟诵教学的几个方法。第一学段:激发兴趣,寓教于乐识平仄。一、二年级学生韵律感很强,喜欢朗朗上口的诗文。教师可以标出平仄符号,带着学生多听多读,初步读出平长仄短、平低仄高。会标韵。古诗押韵,充满节奏美。如李白的《静夜思》,教师这样讲解:"月光从高高的空中照下来,到处都是明亮的月光,所以,韵字‘光’拉得很长。"根据这样的方法,
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