影响高中英语听说教学效果的因素分析及提升方法探究

作者：荆春燕

来源：中学生英语, 2018, (14): 35.

<正>提及听说教学,多数教师的理解可能就拘于听说技能。很多教师的教学方式也通常是"上课放听力——做练习——对答案——再讲解",这样的课堂教学不仅让学生觉得这种枯燥无趣,教师也因无法挣脱听力教学的瓶颈、有效提升教学效果而苦恼。妨碍学生有效听力训练的因素有哪些呢?教师又该如何帮助学生提升听说训练的有效性呢?下面笔者将从三个方面进行分析并探讨提升的方法和策略。