<正>随着新课程改革的不断推进,提升学生的语文核心素养成为新课程改革的重难点。传统的文言文课堂教学因其沉闷枯燥的教学氛围,低效无效的教学现象,严重阻碍了学生的主观能动性,阻碍了学生语文素养的提升。鉴于此,如何充分调动学生文言文学习的积极性,如何提高文言文课堂教学效率,如何促进学生语文核心素养的发展,成为初中文言文教学的重难点。作为一名一线教师,笔者尝试着采用"团队分层探究、合作互助"学习
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