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摘要
在小学阶段教育教学过程中,教师较为关注小学生的数学自主思考的能力,也较为重视学生对于问题集中思考之后的想法,小学生自主思考能够在自主学习过程中提升学生的学习能力。对于数学模式以及相关思维形式课堂的构建,应当保证相关知识结构能够在学生的脑海里形成新的一个知识体系。从这点出发,自主学习还能够让学生更好地把握一门课程当中的重点以及难点,能够让学生掌握自己的学习节奏,感受到自己学习应当侧重的重点以及难点,知道自己想要获得的知识是什么以及懂得如何解决这些实际数学应用中遇到的问题。本文针对相关小学自主学习数学课堂当中建设遇到的问题以及开展相关自主学习体制的进展做出初步的分析,目的在于提高数学教学质量以及学生独立思考的能力。
