基于结构与系统角度整体把握教材——以六年级语文新教材为例

作者：金成丞

来源：课程教育研究, 2020, (15): 46-47.

• 整体把握
• 小学语文新教材
• 结构与系统角度

要想深刻理解六年级语文教材的特点,就应当从结构与系统的角度做到整体把握教材。在此之上,本文简要分析了整体把握教材的内涵,并分别从重点培养学生思维能力、应用单元整组教学模式、全面掌握教材整体结构等方面论述了整体把握六年级语文新教材的措施,从而提升教学质量。