摘要
目的 探讨叙事教学在高职护理学导论课程中的应用效果。方法 以合肥某职业技术学院2020级护理专业145名学生为研究对象,分为观察组(73名)和对照组(72名)。对照组采用以教师讲授为主的常规教学方法,观察组采用叙事教学法。教学实施前后分别测量两组职业认同水平,并在教学结束后发放调查问卷以了解教学效果。结果 教学实施前两组职业认同量表及各维度得分均处于中等水平,差异不显著;教学结束后观察组的职业认同量表总分及职业自我概念、职业选择的自主性和社会说服3个维度得分均明显高于对照组,差异有统计学意义。观察组认为增强了人际沟通能力、团队合作能力,培养了评判性思维能力的人数占比均显著高于对照组。结论 叙事教学应用于高职护理学导论教学中提高了学生职业认同水平,增强了学生综合能力。
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