摘要

小学生在认知和理解上偏向于直观、形象的画面,而微课技术具有趣味十足、灵动多姿等特点,完美契合了小学生的思维和学习结构,所以,在小学信息技术课程的教学中,教师应当主动利用微课技术优化预习、导入、合作和复习环节,从而让学生成为课堂的“主角”。