趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

作者：魏丽婷

来源：试题与研究, 2020, (03): 52.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.066

• 趣味识字教学措施
• 小学语文教学
• 具体应用

对于小学语文教学来说,课堂教学是语文教学的重要组成部分,而在低年级语文教学中,识字教学又是语文课程的教学主体,因此,注重识字教学的教学质量和教学方法对于提升小学语文课堂教学质量具有十分重要的作用。我国语文教师过去在进行语文识字课程的教学时,经常采用的是机械化、灌输式的教学方式,这种教学方式较为死板,学生对于课程的接受度不高。因此,教师有必要结合学生的身心发展特点,改变传统的教学方式,提升识字教学的趣味性,充分调动学生主动学习识字课程的兴趣,并为学生营造一个良好的学习氛围。只有在这种情况下,小学学生的学习积极性才会被充分地调动起来,其学习质量也会有一个明显的提升。本文分析了如何在小学语文教学中采用趣味识字教学,希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和思路。