技艺增值：职业教育评价改革的类型化转向

作者：陈鹏; 孙羽

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (64): 6-12.

• 增值性评价
• 技艺
• 职业教育
• 类型化

职业教育是与普通教育不同的教育类型,因而职业教育评价改革也有类型化的要求。技艺不仅与职业教育有着本源性的联系,还传承并彰显了职业教育的类型价值。作为职业教育评价类型化转向可能的逻辑载体,技艺增值性评价的理念与技术体现出个人知识性与综合实践性。评价改革可有以下取径:依托现代学徒制建构全过程的技艺增值性评价,挖掘传统技艺内蕴打造全方位的技艺增值性评价,倡导行动导向教学法夯实可持续的技艺增值性评价。职业院校在开展技艺增值性评价时,须设计合理的技艺增值评价指标体系,建构体现"增值"的多元评价体系,编织立体的评价主体网络系统。

• 单位
  江苏师范大学; 教育科学学院