早期接触临床对医学生综合能力及职业认知提升效果评价

作者：杨超^*; 翟瑄; 何大维; 王佚; 潘征夏

来源：中华医学教育探索杂志, 2019, (06): 610-614.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.06.016

• 早期接触临床
• 医学生
• 综合能力
• 职业认知

目的 探讨早期接触临床对提高医学生综合能力及强化职业认知的作用。方法 选择本校2014级儿科专业五年制学生,其中在大二结束的暑假开展早期接触临床教学活动的学生为实验组(78名),未参加的学生为对照组(81名)。在活动结束后,对参加教学活动的学生进行问卷调查。同时对该年级学生小儿外科学理论课成绩及临床实习表现进行统计分析。结果 超过90%的学生对早期接触临床教学活动满意,认为该活动有助于提高医学生的临床思维、强化职业认知、增强学习兴趣、提高沟通技能、促进基础与临床知识相结合。同时,后期追踪分析发现,早期接触临床活动可以提高学生理论课考试成绩,实验组学生临床工作熟练度、临床思维、动手能力及医患沟通能力均优于对照组。结论 在医学生中开展早期接触临床活动,能够提高学生的综合能力,有利于培养医学生的临床思维能力及医患沟通能力,强化职业认知,为医学教育培养高素质人才奠定良好基础。

• 单位
  重庆医科大学附属儿童医院