职业学校积极课堂:内涵、特征与建构

作者：倪福疆

来源：江苏教育研究, 2018, (33): 72-75.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.33.022

• 积极课堂
• 内涵
• 特征
• 建构

积极课堂,是以积极心理学理论为指导,充分调动学生主体意识,激发学生学习热情,促进学生主动参与,促成师生幸福成长的课堂。其基本特征是生本性、和谐性、动态性、开放性。建构职校积极课堂需要培育积极学习心态,树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方式,实施积极教学评价。