由一次速度单位的混用引发的思考

作者：覃玲

来源：广西教育, 2018, (13): 102-103.

• 小学数学
• 速度单位
• 混用原因
• 教学
• 思考

本文由速度单位的混用展开分析,提出日常教学应明确速度单位的规范写法,视提问句式而定,即句式明确陈述为"每小时行走多少距离""飞机每小时飞行多少千米"时,用长度单位;而句式表述为"速度是多少"时,用速度单位。

• 单位
  容县容州镇中心学校