生活中与数学学科相关数据信息资源较多,如银行储蓄利率变动信息、超市折扣信息、食品营养成分等数据信息,学生身边被各式各样的数据信息所包围,只有具备解读这些数据信息的能力,才能从中汲取对于学生学习成长与生活实践有用的内容,增强自身逻辑化、符号化数学语言应用能力。本文基于学生核心素养,探析小学数学学科阅读能力的培养方略,以期助推小学数学教学活动良性发展。
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