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摘要
语文课程的适应性转化耦合了最新语文课程标准对学生个性化、多样化学习和发展需求的关注，可增强课程适宜性，满足教师教学的现实需要。语文课程适应转化的实质是国家课程校本化。基于核心素养的课程目标，课程内容选择的理论基础为生活教育；教师在课程实施过程中应秉持相互调适的价值取向，通过提升教师的课程内容“转化”思维，让学生于语文实践中“从做中学”；构建核心素养导向的语文课程评价体系，通过“教—学—评”全过程促进语文课程的适应性转化，助力不同地区学生语文素养的提升。
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单位教育科学学院; 凯里学院
