构建AHP三级评价指标，以教师评价、学生评价和系统学情数据结合、线上线下学习结合、形成性评价和终结性评价结合，多角度对SPOC混合实践教学效果进行评价。运用AHP-FCE评价机制能够充分体现成绩评价的客观性、多元化和交互性，充分激发学生自主学习动力。研究成果对各高职院校专业建设和人才质量培养方面起到参考或借鉴作用，有利于“双高工程”建设高校可持续发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
