摘要

初中语文教材中有相当比例的文章为自读课文,学生应该通过自主阅读在自读课文学习中收获一定的阅读经验和方法。本文探讨在“任务驱动教学法”的引领下,探索设计不同类型的学习任务单,使学生提升自主阅读的能力。