探寻儿童教育惩戒的“善后”路径

作者：臧静

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (31): 52-54.

• 教育惩戒
• 教育疏导
• 儿童立场

教师在依规实施教育惩戒后，要基于“儿童立场”“儿童生长”“儿童认知”，激发儿童个体对不规范行为的思考，为促使其行为转向提供方法指导，通过群体激励纠正不规范的行为。教师要智慧地寻找“惩戒”之后教育疏导的最佳路径，让惩戒规则有效落地。