本文以《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》中英语学科核心素养、英语学习活动观等基本理念为理论基础,结合笔者主持的广东省教育科学研究"十三五"规划2019年度教育科研项目《基于教材主题与话题的高中英语写作教学模式探究》研究和平时的教学实践,通过具体的写作教学案例分析探讨教师如何精心设计教学目标、导入新课、学生学习活动以及生生、师生等多形式评价,在写作教学中落实"六要素整合"的英语学习活动观,不断培养学生英语学习的核心素养。
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