“认识人民币”单元教学重构的探索

作者：王君

来源：求知导刊, 2020, (04): 77-78.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.04.041

• 认识人民币
• 单元教学
• 小学数学

本文针对笔者在"认识人民币"教学后产生的疑问,提出了"对比主流教材,定位教学目标""依据学生特点,重排教学内容""探索教学途径,化解学习困难"三条策略,旨在分散和突破"人民币"教学的重难点,帮助学生提升实践应用能力。