从20世纪70年代开始,国内外专家学者从各学科入手研究教学活动的导入环节。这些研究大多侧重于中、小学阶段,且多关注具体学科领域的教学技巧、教学方法,对幼儿园教学活动导入环节的研究并不多见。从导入环节的含义、意义、原则、基本要求和方法等维度梳理这些研究成果,具有借鉴意义。
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