数学文化在高中数学教学中的渗透——基于高中数学教材“导数”内容

作者：董丽辉

来源：新课程教学(电子版), 2021, (21): 11-12.

• 高中数学
• 导数
• 数学文化
• 问题
• 措施

在新课程改革不断推进的背景之下,对数学教学有新的要求,需要教师明确教学任务,由传授书本知识向培养学生能力、性格方面倾斜,不断培养学生的核心素养。然而,当前高中数学教学中,仍然存在一系列问题,影响着教学效率的提高。教师需要针对这些问题进行教学改革,将数学文化渗透到高中数学教学中,帮助学生培养数学核心素养,增强学生利用数学知识解决问题的能力。