整本书阅读交流课的实践与思考

作者：朱珍

来源：学园, 2018, 11(27): 78-79.

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为了提高课外阅读的有效性,提升学生语言素养,扬州市育才小学开设了专门的整本书阅读课。但是由于没有统一编订的教材,也缺乏相应的培训,教师在整本书阅读课教育实践上困难重重。结合低年级阅读交流课《戴小桥和他的哥们儿》的案例,从封面导入,学会观察;品读文本,感悟精彩;设境创作,畅谈感悟;以书引路,拓展延伸四个方面阐述整本书阅读交流课的实践,并提出共读共赏、问题设计、活动设置、多元评价的建议。