李庾南是中国教育界的优秀代表,作为江苏省的数学教育名师,她在长期的工作实践中围绕学生的学习需求展开了全面研究,她不仅仅长期执教中学数学课堂,同时担任班主任工作,这使得她对学生教育与管理积累了宝贵的经验.她经过自己的思考和探索形成了一套独特的教学理论与教学方法,自学、议论、引导是她教学思想的核心.教学生态由教师、学生与课堂共同构成,三者之间形成了一个微型的生态圈,良好的生态环境有助于学生茁壮成长,本次研究主要基于李庾南教学思想对课堂教学生态的优化进行分析.
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