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摘要
<正>在初中阶段,教育专家一致认为数学学科核心素养可以分为三级表征,即知识理解、知识迁移和知识创新.众所周知,学科能力的发展是建立在"双基"之上的,帮助学生构建学科核心素养源于学科的"双基".为此,以学科"双基"的教学促进学科核心素养的发展是初中数学不可缺失的环节.在初中课堂上,首先对"双基"的理解是一个打造数学知识体系的过程,是学生亲历数学活动时必须运用的数学思维方式;其次是学生对知识体系的学以致用,是知识迁移的过程,为数学发展所必需的关键能力;最后是知识创新,这是学生通过亲历实践活动内化成的一种良好的数学品格和健全人格素养.
