本文基于对国内中小学教育建筑公共空间室内设计的案例分析的基础上,通过对以促进交流为前提的教学楼内部室内设计加以分析,从而探究我国现阶段的小学教育建筑公共空间的室内设计特点,试图为这一类型的建筑室内设计探索出一些新的设计思路及方向。
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