信息化教育在新课程改革背景下成为一种调动学生学习积极性的有效途径,如何彻底地消除传统教育对学生兴趣和思想能力的束缚,合理引入信息化教育提高学生自主探究能力是每一个教育者应关心的问题。目前教育信息化在小学教育过程中普及力度和实践应用效果并没有达到预计目标,因此教育者需充分发掘信息化教育的优势所在,积极配合学生认知心理学需求,借助信息化反馈的结果帮助教育工作者及时调整课堂设计。
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