高校通识教育课程设置及成效分析——以北大、北师大和对外经贸三校为个案

作者：冯岑岑; 陈雯雯; 刘昕; 曹亚慧

来源：中国校外教育, 2013, (15): 90.

• 通识教育
• 课程设置
• 成效
• 评价模型

针对北京三所高校(北京大学、北京师范大学和对外经济贸易大学)通识教育课程设置和开展成效展开了对比研究,结合实地访谈、问卷数据分析、典型案例分析的方法,设计了一个较具有普遍意义的通识教育课程开展成效的评价模型,最后针对北京地区高校的通识教育课程的进一步开展提出了相应的建议。

• 单位
  对外经济贸易大学