初中生物“情境探究-构建图式”教学应用分析

作者：张明星

来源：新课程(教育学术版), 2019, (11): 184.

• 初中生物
• 情境探究-构建图式
• 教学应用

随着新课改的到来,初中生物的教学方式也在面临改革。教师可以发挥"情境探究-构建图式"教学设计的作用,采用设置问题情境、提供教学资源等方式,培养学生的独立思考能力、解决问题能力、知识运用能力,引导学生在配合中不断进步,提升学生的生物水平。