“水循环”校内考察活动的设计与实践

作者：蔡叶斌

来源：中学地理教学参考, 2020, (17): 71-74.

• 校内考察
• 地理实践力
• 水循环

校内考察活动可以缓解野外考察活动与学校课程设置之间的矛盾,提升学生的地理学科核心素养水平。针对"水循环"这一内容,以江苏省昆山中学"海绵校园"考察活动为例,通过观察、考察和实验等多种形式的实践活动,以及真实情境下创设的问题链,引导学生开展深度学习。