“理论-检验-临床”模式在血液学教学中的应用及效果评价

作者：肖青; 王利; 陈建斌; 杨泽松; 王欣; 陈礼平; 罗小华; 李兵

来源：医学研究杂志, 2016, 45(09): 180-182.

• “理论-检验-临床”模式
• 血液学

目的探讨"理论-检验-临床"模式在血液学教学中应用成效,促进血液学部分的本科教学方式及教学模式改革。方法选取2011级1系5年制临床医学专业204人为研究对象。实验组102人,实施"理论-检验-临床"模式教学;对照组102人,采用传统的"理论学习-临床见习"教学方法。课程结束后,通过考试考核及调查问卷形式评价教学结果。调查问卷数据进行描述性分析,考试考核及实践技能操作成绩采用t检验。结果实验组95人(93.1%)认为该教学模式对于学习血液学部分的知识很有必要性,可以提高学生的学习性及主动性;98人(96.1%)认为该模式可以使学生提高学生学习效率及临床实践能力;93人(91.2%)认为该模式可以使学生掌握和巩固理论知识。实验组同学在考试考核及实践技能方面的成绩均高于对照组(P<0.05)。结论血液学"理论-检验-临床"教学模式相较于传统的教学模式,教学效果明显提高,具有可行性,可在血液学部分教学中推广应用。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院