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摘要
督导标准研究之道,在明确规定,在标准建设,在止于自主改进管理。主要按照国际标准的要求,对基于优势诊断的督导听课诊断过程所作的一些规定的维度,探索在教学管理、服务师生方面实施公正监督、公平检查、专业指导、优势诊断、客观评价学习成果的具体标准,初步形成了具有可传承性、可借鉴性,有别于督导工作质量记录的方法,以期对高质量完成督导听课评价反馈工作、改进管理、提高服务水平发挥重要作用,同时对督导运行模式的标准化建设内涵进行具体规定,探讨自主改进管理的新方法。
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单位北京信息职业技术学院
