随着高等教育的发展以及人才培养机制的不断完善,目前各个高校都在向学分制转型。学分制和人才的个性化培养紧密相连,然而从目前一些高校实施的现状来看,教学中学分制实施也存在着问题,与个性化教学之间的关系需要进一步分解探索。本文试图从个性化人才培养的系统教学入手,结合专业建设的实践,分析人才培养不同环节中学分制的侧重点和发力模式。在此提出,以期得到各位教育同仁的意见和建议。
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