该文通过阐述TPACK内涵和《学校体育学》培养目标,指明在现有信息技术环境背景以及体育学科内部发展需求推动下,体育教育学生应具备融合学科、教学法、信息技术的TPACK综合运用能力以应对未来教育环境,此种应用能力的获得必须依靠且仅能依靠实践获取,而在《学校体育学》课程中引入小而全、微而优的"微课"实践环节,能够促成该目标的实现。
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