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摘要
在过去的几十年中,学者们都已经认识到了词语搭配在语言学习中的重要作用,词语搭配能力被看作是语言水平高低的标志。掌握大量的词语搭配有助于语言学习者准确、高效地表达自己。然而,词语搭配具有约定俗成性,它不受一般语法规则的限制,再加上母语的负迁移作用,因而很难被外语学习者所掌握。我国初中生语块意识薄弱,搭配能力有限,这使他们的外语输出的准确性与地道性受到了很大影响。本文指出,语言输入量、词频、复现率、母语负迁移、学习方式等对语块习得均有一定影响。我国现行的英语教学应结合直接教学与间接教学两种方法,筛选高频词汇,引导学生注意、识别语块,并设计相关的语块活动循环复现目标语块,给学生提供大量机会运用目标语块,以达到内化语言、提高综合语言运用能力的目的。
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