美国UCLA大学动画专业理论课程调研及启示

作者：彭志军; 孙晗

来源：美术教育研究, 2018, (18): 58-63.

• 动画专业
• 理论课程
• 教学效果
• 启示

该文作者通过对美国加州大学洛杉矶分校动画专业在理论课的课程设置、课堂教学、课程管理等方面的情况进行实地考察和亲身参与,总结分析动画专业理论课程的特点,借鉴其先进的教学方式和管理手段,以期为提高我国高校动画专业的理论课教学效果,改进动画专业理论课程建设提供经验。

• 单位
  天津大学