为探讨翻转课堂在生物化学理论教学中的实践效果,针对"脂质代谢"内容进行了为期4阶段的翻转教学,通过课堂测试和调查问卷对教学效果进行初步评价。结果表明,多数学生能够认可并接受新教学方式,但其自主学习意识和能力尚需进一步提高,同时其需要时间适应由传统教学向翻转课堂的转变。而且,生物化学内容的特殊性在一定程度上限制了翻转课堂开展,建议针对不同教学内容采用不同教学方法,以达到预期教学效果。
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