教育效能是用来评价学校教育的综合性指标,传统的学校教育效能评价过度强调学生的学业成绩,积极教育背景下的学校教育效能评价则更强调师生的生命成长。教育效能的内涵结构包含教育观念、教育行为、组织结构与环境、学生的学习表现四种成分,且这四种成分都烙上了"幸福"烙印。打造幸福课堂是学校发挥教育效能的重要途径,保护和提升教师积极教育效能感是学校发挥教育效能的重要资本。
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